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L’infanzia, nella sua essenza più autentica, dovrebbe rappresentare un tempo di scoperta graduale, di esperienze vissute senza il peso costante del giudizio, di errori che non definiscono ma insegnano, di relazioni in cui l’amore precede la valutazione. Eppure, nel nostro presente attraversato da una cultura della misurazione, della comparazione continua e della visibilità permanente, anche i bambini sembrano respirare l’aria densa della performance. Sempre più spesso vengono coinvolti in percorsi strutturati fin dai primi anni di vita, valutati in modo sistematico, osservati con l’attenzione ansiosa di chi teme che ogni esitazione possa compromettere il futuro. In questo scenario si insinua l’ansia da risultato, un sentimento che non appartiene originariamente all’infanzia ma che viene appreso, interiorizzato e lentamente normalizzato.
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LInfanzia è sotto pressione: tra richiesta di prestazioni precoci e ansia da risultato:
L’infanzia, nella sua essenza più autentica, dovrebbe rappresentare un tempo di scoperta graduale, di esperienze vissute senza il peso costante del giudizio, di errori che non definiscono ma insegnano, di relazioni in cui l’amore precede la valutazione. Eppure, nel nostro presente attraversato da una cultura della misurazione, della comparazione continua e della visibilità permanente, anche i bambini sembrano respirare l’aria densa della performance. Sempre più spesso vengono coinvolti in percorsi strutturati fin dai primi anni di vita, valutati in modo sistematico, osservati con l’attenzione ansiosa di chi teme che ogni esitazione possa compromettere il futuro. In questo scenario si insinua l’ansia da risultato, un sentimento che non appartiene originariamente all’infanzia ma che viene appreso, interiorizzato e lentamente normalizzato.
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L’infanzia, nella sua essenza più autentica, dovrebbe rappresentare un tempo di scoperta graduale, di esperienze vissute senza il peso costante del giudizio, di errori che non definiscono ma insegnano, di relazioni in cui l’amore precede la valutazione. Eppure, nel nostro presente attraversato da una cultura della misurazione, della comparazione continua e della visibilità permanente, anche i bambini sembrano respirare l’aria densa della performance. Sempre più spesso vengono coinvolti in percorsi strutturati fin dai primi anni di vita, valutati in modo sistematico, osservati con l’attenzione ansiosa di chi teme che ogni esitazione possa compromettere il futuro. In questo scenario si insinua l’ansia da risultato, un sentimento che non appartiene originariamente all’infanzia ma che viene appreso, interiorizzato e lentamente normalizzato.
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